英語(yǔ)教師

職位描述

1、英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，有較強(qiáng)的英語(yǔ)水平；
2、性格活潑開朗，有較強(qiáng)的幽默感；
3、具有團(tuán)隊(duì)合作精神和組織協(xié)調(diào)能力；
4、有敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)；
5、根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案；備課時(shí)做到教學(xué)目的明確重難點(diǎn)突出，教學(xué)過程具體、教學(xué)方法得當(dāng)。 

公司簡(jiǎn)介

?廣西庭藝外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成立于1998年，經(jīng)廣西勞動(dòng)和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)創(chuàng)辦，是廣西最早引進(jìn)和開設(shè)劍橋少兒英語(yǔ)系列培訓(xùn)課程的外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，也是廣西招生考試服務(wù)中心首批授權(quán)的劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和指定考點(diǎn)，是廣西區(qū)招生考試服務(wù)中心授予的唯一一個(gè)廣西劍橋少兒英語(yǔ)教師培訓(xùn)基地。教育部國(guó)家教育研究十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校（課題一：《中國(guó)學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究—“學(xué)生、教師與家長(zhǎng)”三位一體心理健康教育研究》，課題二：《個(gè)性化學(xué)習(xí)開發(fā)與提高教學(xué)效率研究—教師實(shí)現(xiàn)“知識(shí)能力、過程方法、情感態(tài)度”三維一體與個(gè)性化學(xué)習(xí)的研究》。?曾被教育部考試中心授予劍橋少兒英語(yǔ)“優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”稱號(hào)、廣西民政廳授予民辦非企業(yè)單位“示范單位”稱號(hào)、國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心，中國(guó)教育學(xué)會(huì)授予“全國(guó)學(xué)校心理健康教育工作先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”稱號(hào)；在全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中榮獲“最佳組織獎(jiǎng)”、全國(guó)劍橋少兒英語(yǔ)大獎(jiǎng)賽中榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等。自成立以來，廣西庭藝外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校持續(xù)專注于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生超過十萬人次，誕生考級(jí)狀元5000多名，全國(guó)劍橋少兒英語(yǔ)等級(jí)考試連續(xù)排名廣西第一。?????廣西庭藝外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校積極學(xué)習(xí)和貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以“培養(yǎng)推動(dòng)人類社會(huì)和平發(fā)展的杰出人才”為目標(biāo)；由傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)的單一培養(yǎng)目的轉(zhuǎn)化為學(xué)科成績(jī)與內(nèi)在品質(zhì)全面提升的綜合培養(yǎng)目標(biāo)；由傳統(tǒng)的老師教、學(xué)生學(xué)的單一教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的系統(tǒng)教育方式；以“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三位一體為辦學(xué)理念和“培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，做真正的教育”為育人理念；在教育改革的路上積極探索、銳意進(jìn)取，為廣西區(qū)乃至全國(guó)中小學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。廣西庭藝外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校總部設(shè)于南寧市教育路11號(hào)南寧市少年兒童圖書館，比鄰美麗的南湖，目前下轄教育、東葛、民主、瑯東、田陽(yáng)、那馬六個(gè)分校和田陽(yáng)幼兒園、藝術(shù)中心，總面積近10000平方米。教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施在不斷地改善，每一間教室增設(shè)了多媒體器材，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣，孩子們學(xué)英語(yǔ)更加輕松快樂；在多年的辦學(xué)過程中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平和教研成果一直走在廣西全區(qū)的前沿；教師隊(duì)伍不斷地發(fā)展壯大，現(xiàn)有優(yōu)秀的持證教師和外籍教員50余名，其中骨干教師20余名，他們有很好的專業(yè)素養(yǎng)，有活力，有耐心，對(duì)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)，深得廣大學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的認(rèn)可。廣西庭藝外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校在教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理和自身建設(shè)上不斷拓展培訓(xùn)領(lǐng)域，現(xiàn)已開設(shè)的培訓(xùn)項(xiàng)目有：劍橋幼兒英語(yǔ)系列；劍橋少兒英語(yǔ)系列；新概念英語(yǔ)系列；全國(guó)劍橋少兒英語(yǔ)等級(jí)考試輔導(dǎo)班；寒暑假音標(biāo)班、語(yǔ)音詞匯通、外教口語(yǔ)班；劍橋少兒英語(yǔ)教師資格考證培訓(xùn)班，作文培訓(xùn)班，青少年藝術(shù)培訓(xùn)班等。學(xué)校積極開展各種社會(huì)公益活動(dòng)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。學(xué)校每年組織學(xué)生開辦雙語(yǔ)“跳蚤”市場(chǎng)，多次承辦大型英語(yǔ)競(jìng)賽，向希望小學(xué)捐贈(zèng)400余冊(cè)字典、詞典等工具書；2011年下半年來，學(xué)校與南寧市少年兒童圖書館合作，推出“蒲公英”公益講壇，每月提供1次以上公益講座，至今已成功進(jìn)行了幾十場(chǎng)公益活動(dòng)，內(nèi)容涉及家庭教育、心理健康、感恩教育、勵(lì)志教育等，足跡遍布南寧市青秀區(qū)、江南區(qū)、興寧區(qū)、良慶區(qū)、扶綏縣、田陽(yáng)縣等地，有效的將素質(zhì)教育理念進(jìn)行了推廣、滲透，提升了家長(zhǎng)科學(xué)教育觀念，密切了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，贏得了相關(guān)部門、學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)，取得了良好的社會(huì)效益。?今天的庭藝已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)廣西劍橋少兒英語(yǔ)品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一個(gè)具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和承擔(dān)力的民辦學(xué)校，一個(gè)可以站在廣西，對(duì)接國(guó)內(nèi)、國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源的高端培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一個(gè)改革創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的發(fā)展中學(xué)校，留給社會(huì)的將是一個(gè)充滿生命力的教育改革的實(shí)踐平臺(tái)，我們希望庭藝培養(yǎng)出來的學(xué)生能擁有開創(chuàng)幸福人生的持久動(dòng)力和能力，能為這個(gè)社會(huì)帶來有用的價(jià)值。